一、衔取

培养种犬根据指挥将物品衔交给犬主的能力。要求种犬衔取欲强，寻物积极，不破坏被衔取物品。衔取是鉴别、追踪、搜索等训练科目的重要基础。

口令： “衔”、“吐”; 手势： 右手指向所要衔取的物品。主要的非条件刺激： 物品的诱导和机械刺激。本科目训练应在前来、坐的课目形成条件反射之后进行。

(一) 培养犬对“衔”、“吐” 口令及手势形成条件反射

1. 诱导方法

在清静的环境内，选用犬喜爱而又易衔的附有犬主气味的物品，持于右手，对犬发出 “衔” 的口令。接着将所持物品在犬面前摇动，并重复 “衔” 的口令。如犬在口令和物品的引诱作用下衔住物品时，即用“好” 的口令和抚拍予以奖励。在同一时间内，可按照上述方法重复训练2～3次。当犬能衔、吐物品后，应逐渐减少和取消摇晃物品的引诱动作，使犬完全根据口令衔、吐物品。

2. 强迫方法。

首先让犬坐于犬主左侧，右手持衔物，发出 “衔” 的口令，用左手轻轻扒开犬嘴，将物品放入犬的口中，再用右手托住犬的下颚，同时发出 “衔”和“好”的口令，并轻击下颚使犬衔住物品不动。训练初期，犬只要衔住物品几秒钟，即可发出 “吐” 的口令将物品取出，并对犬进行抚拍和食物奖励。按上述方法，经反复训练，当犬能根据口令衔、吐物品，即可转入下一步训练。

上述两种方法各有利弊，犬对诱导方法表现兴奋，但动作不易正规。强迫方法虽然正规，但犬易产生抑制。所以应根据犬的具体情况，将两者结合使用，以取长补短。

(二)培养犬衔取抛出和送出物品的能力

1. 抛物衔取方法

犬主牵犬坐于左侧，当犬面将物品抛出至10米左右的地方，待物品停落并使犬注意后，发出口令和手势，令犬前去衔取。如犬不去则应引犬前往，并重复口令和手势，当犬衔住物品后，即发出 “来” 的口令，令犬衔来，并以“好”的口令奖励。随后令犬吐出物品，再给予抚拍奖励。犬若未等下口令就急于去衔，则要加以控制，等犬安静后再下口令让犬去衔。一定要使犬形成根据指挥去衔取的条件反射。犬不仅要能兴奋而迅速地去衔取，还必须顺利地衔回靠左侧坐好吐交物品。犬如衔而不来，则应用绳控制纠正。抛物衔取应先近后远，先10米左右训练，当达到比较顺利程度后，再逐渐远至30米。

2. 送物衔取方法

先令犬坐延缓，犬主将物品送到10米左右犬能看到的地面上，再回到犬的右侧指挥犬前去衔取。犬将物品衔回后，令犬坐于左侧，然后发出 “吐”的口令，将物品接下，再加以奖励。犬如不去衔取，应引导前去。犬如衔而不来，应采取诱导或使用训练绳纠正。

在本阶段训练中，还要注意培养犬衔取不同物品的能力，为以后的鉴别、追踪和搜索训练奠定基础。

(三) 培养犬进行鉴别式和隐蔽式衔取能力

1. 鉴别式衔取训练方法

犬主事先准备3～4件不附有人体气味的干净物品，将物品摆放在平坦而清洁的地面上。然后牵犬到距摆放物品3～5米处令犬坐下，当着犬面将附有犬主本人气味的衔取物品，放到其他物品中去，然后令犬去衔。当犬能通过逐个嗅认物品，将犬主的物品衔回后，立即以 “好” 的口令加以奖励，然后靠犬主左侧坐下，吐出物品，再给予奖励。如犬错衔物品，应让犬吐掉，再指引犬重新嗅认后，将犬主的物品衔回加以奖励。如此反复训练，犬就能以鉴别的形式正确地衔取所求物品。对衔取兴奋性较低的犬，可采取将衔物抛入鉴别形式中，令犬去衔的方法进行训练。对兴奋性高而嗅认不好的犬，可带绳牵引训练。

2. 隐蔽式衔取训练方法

犬主将犬牵到事先选好的训练场地，令犬坐待延缓，犬主手持衔物对犬动几下，引犬注意后将物品送到30米以外的地方隐蔽起来，并用脚踏踩留下气味，再按原路返回，令犬衔取。犬如能通过嗅寻衔回物品，则令犬坐于左侧吐出物品后给予奖励。如犬找不到物品时，犬主应引导犬找回物品加以奖励。通过训练，当犬能顺利通过运用嗅觉发现和衔取隐蔽的物品后，则应延伸送物距离至50米，以提高其衔取能力。

二、扑咬

培养种犬根据指挥积极防御和搏斗的能力。要求警觉性高、动作迅速敏捷、胆大凶猛、服从指挥、适应一定的环境条件。

口令： “袭”、“放”、“注意”。手势： 以右手食指指向被扑咬的对象。扑咬能力的培养，应在种犬已对随行、坐、卧、前来等科目有一定基础之后开始训练，也可在基础科目训练中穿插进行。

(一) 培养犬的胆量及仇视性

犬由于长期与人生活共处，使其养成对人类的亲密感和信任感，因此恢复犬的凶猛性，对陌生人存有必要的警惕性和戒备心理，可以为扑咬、护卫训练打下良好的基础。

1. 犬舍激怒训练

此法是根据犬的领域占有心理，利用犬在犬舍内休息的时机，助训员化装成陌生人，由远及近地以奇异而恐慌的动作接近犬或发出声音引起犬的注意，并在犬舍外约5米远处对犬进行挑逗。初期以引起犬的警觉为目的，经过若干次挑逗，当犬能对出现在一定距离内的助训员有警惕或欲咬的表现后，助训员即可开始对犬进行佯攻，以激发犬的仇视和主动防御反应。这种训练每天可进行23次，直至犬对出现的助训员，能在犬舍内表示狂吠猛扑，企图冲出犬舍进行袭击为止。

2. 训练场激怒训练

选用新异刺激较少、环境清静的训练场地。助训员事先化好装，戴好护具隐蔽于训练场内的适当位置，然后犬主牵犬到达训练场地，在距助训员隐蔽处约20米的地方，令犬朝助训员出现的方向坐好。犬主取半蹲姿势，对犬发出“注意” 的口令，并以右手指向犬注意的方向，这时助训员可先在隐蔽处随意发出声响以引起犬的警觉。当犬警惕起来之后，助训员就手持破布片和软树条，由隐蔽处出现，以鬼祟的动作边接近边逗引。犬若表现胆大，就靠近一些; 若胆小，就远一点。一定要设法激起犬的仇视性，使犬敢于狂吠、猛扑。在助训员逗引犬的同时，犬主拉紧犬站在原地不动，连续发出 “袭” 的口令，并启发鼓励犬向助训员进攻，但这时不应让犬去追咬助训员，目的是激起犬的凶猛意识。如此相持一段时间之后，助训员酌情做出害怕败退的表示，并逐渐退回到原隐蔽处。当助训员后退时，犬主牵犬追赶，边下“袭” 的口令，边以“好” 的口令奖励，直到犬看不到助训员时，再将犬带回原地。待犬平静后，再按上述方法继续训练。通过这种训练可达到犬对出现的助训员有较强的仇视性，并有主动进攻的表现。初期训练要考虑犬的体力和兴奋程度，训多了或时间长了，均会降低训练效果。同时群犬训练效果更好，随着能力的提高，可逐渐减少犬的数量，直至进行单犬训练。

(二)培养犬对“袭”、“放” 口令及手势形成条件反射

训练之前，选择好环境清静的训练场地，助训员将护具及逗引用品准备好，注意初期要用比较松软的不易伤害犬嘴和牙齿的护具。一般选用破旧的护袖、麻布条、旧棉大衣等。助训员事先隐蔽起来，当犬入场后助训员再出现慢慢接近犬。首先通过逗引充分激起犬的仇视性，然后犬主鼓动犬扑咬助训员。在犬撕咬过程中，助训员可根据犬的表现有张有弛地与它撕扯争夺，目的在于促使犬咬紧不放。此时，犬主也要表现出佯装与助训员撕打搏斗的紧张气氛，不断重复“袭”和“好” 的口令鼓励犬，给犬助威。当犬咬紧护具并有强烈的仇视表现时，助训员应减缓或停止活动以示屈服。犬主乘机发出 “放” 的口令。犬如不放口，可向上提拉脖圈迫使犬放口。犬放口后立即以 “好” 口令奖励。再将犬带离助训员3～5米处令其坐下，面向助训员监视片刻后继续训练或将犬牵走。

上述让犬撕咬软护具的训练，可视犬的具体情况随时改换。只要犬敢于下口，咬得又紧，而不是挑挑拣拣地专咬软的不咬硬的就可改用护袖训练。助训员要将护袖戴在右臂上。左手持一软鞭条或树条，从开始训练起，就要让犬始终扑咬右手臂。因为一般人持枪多为右手，这样可以为日后使用犬夺枪打下基础。助训员使用的鞭条，并不在于真正的打犬，而在于锻炼犬的搏斗技巧。即当犬咬住右臂护袖之后，就用左手的鞭条向犬的右侧做出重抽轻打的样子，犬为了躲避抽打，必然会向左外侧避闪，助训员借劲带动犬旋转。这样经常训练的结果，就能形成咬住右臂后，自动猛烈在向外侧旋转的习惯，从而置被咬者于极其被动的地位，甚至造成因失去重心而被摔倒在地的效果。开始训练，助训员要迁就犬的动作，动作的姿势可以低一些，这样便于犬很快咬住。随着犬扑咬熟练程度的提高，动作姿势就要恢复常态，以锻炼犬向上冲扑的凶猛性。助训员始终采取低姿势的动作，很可能使犬培养成扑咬下肢或脚部的习惯。为培养犬坚强的搏斗力，助训员应掌握一条原则，即根据犬扑咬的实际能力，由开始假打逐渐到真打，由轻打逐渐到重打。但最后必须让犬取胜，而不能让犬失败而告终。

在培养犬敢于扑咬的同时，一定要注意认真培养犬及时放口的服从性。如果犬只能咬而不能放，不仅说明服从性不好，更主要的是这种不完善的能力对实际使用不利。从训练一开始就训练放口是比较容易的，因为这时犬还不是很凶。其主要方法是，在下达“放”的口令后，立即用急拉牵引带刺激犬放口。每次训练中都要严格要求，不可迁就。因为新犬主往往只重视培养犬凶猛撕咬，而忽视按令放口的训练。助训员要根据犬扑咬的凶猛程度，适当的减少挑引活动和停止活动，以降低犬的兴奋性。当犬主发出 “放” 的口令时，助训员应立即停止搏斗，表示屈服。随着犬兴奋性的降低，就比较容易放口了。

另外，可能有一些体型较大的成年公犬，一开始训练就表现得很凶猛，放口能力的培养往往比较困难。这样的犬，可采取由犬主自己戴护袖让犬扑咬的办法，专门解决咬与放的问题。因为犬在撕咬主人戴的护袖时，总会因依恋性的关系，比较能听从指挥的。训练实践证明，利用刺钉脖圈和舌面压板能有效地解决扑咬放口困难的问题，但要讲究运用方法和技巧，否则弄巧成拙，得不偿失。

(三) 培养犬复杂的扑咬能力

1. 训练追捕能力

选择开阔的清静场地，犬主和助训员相距30～50米，各自隐蔽好，助训员窥视到犬主牵犬出现后，戴好护袖，采取鬼祟而迂回的行动逐渐向犬靠近，这时犬主要及时指示犬注意助训员的行动。当相距15米左右时，犬主向助训员发出 “站住” 的口令。助训员闻令之后，迅速反向佯装逃跑，边跑边逗引、边等待。当犬追随至跟前时，要让犬顺着跑势咬住后再进行拉扯搏斗。绝不能采用猛然回头的迎咬动作，以免使犬产生被动防御。犬在追捕助训员时，犬主要紧紧尾随，不断给犬鼓励助威。

几次训练后犬能毫无顾虑地追捕时，就可逐渐延伸追捕的距离，以锻炼犬远距离速跑和独立搏斗的能力。训练中有时可让助训员跑出百米之后，再放犬追捕，追捕距离一般可延伸至200米左右。犬主在犬追捕时有规律地跟犬活动，有时紧紧跟随，有时就不随犬一块奔跑，而是当犬扑咬到助训员后再去。同时还要加强远距离指挥犬放口的训练。为了有效控制犬，开始可结合扯拉训练绳的刺激加以掌握。当犬能听到口令立即放口后，再逐渐解除训练绳的作用。当犬放口后，可令犬原地坐下监视或令其前来，并给予抚拍奖励。

为适应对付暴力性案件的实战需要，还应进行多头犬合力追捕的训练。其方法是在单犬追捕训练的基础上，选择2～3头相互不咬架的公、母犬，共同追捕同一名助训员或分头追捕两名助训员。但在追捕前，一定要让犬明确目标，并先放一头犬追捕，待犬扑咬后，再放其他犬前去。被追捕的助训员要穿好护身衣，机警灵活，沉着应战，注意安全。犬主要迅速跟随犬及时掌握扑咬情况，不宜长时间扑咬，尽快令犬放口中止扑咬，以免发生事故。

2. 扑咬各种静态姿势的假设敌

对静止目标的扑咬，既是扑咬训练能力提高的必要程序，又是实际使用的需要。前面的扑咬，都是在助训员采取挑引或处于动态的情况下进行培养的，这只是能力的基础，必须进一步训练完善犬的实用作业能力。

(1)训练犬从背后袭击 在上述训练的基础上，助训员穿好护身衣，背向犬站立，犬主指挥犬扑咬，距离由近至远，逐渐延伸。开始训练时，犬不一定习惯，有时可能绕到助训员前面去扑咬。这要靠助训员和犬主很好配合，给犬创造从背后袭击的条件。开始1～2次，犬主可牵引指挥，助训员不要回身，而且只将右臂略向后伸、稍加摆动即可。

(2)训练种犬袭击取跪姿或卧姿的假设敌 初训练时，犬对取跪姿或卧姿的助训员往往只围绕着吠叫而不下口咬，也有的表现胆小或探求行为。因此，可用两种方法过渡。一种是选用正常扑咬的姿势训练，当犬咬住后，助训员再佯装摔倒在地上与犬搏斗。这时由于犬已有较高扑咬的兴奋性和凶猛性，因此也不会受到突然改变姿势的影响而能继续搏斗。以后再训练直接扑咬摔倒在地或事先躺倒在地上的助训员。二是助训员先从远处逗引，以激起犬的兴奋性，等犬追到跟前时，就势佯装恐慌而取跪下或坐下的姿势让犬咬住。以后再从远处指挥犬，直接提高扑咬跪着或卧着的佯装射击的助训员。犬如能毫不犹豫地进行袭击，这一能力就算养成。

(四)培养犬扑咬突然出现的袭击目标

这种扑咬训练与前几种截然不同，所以必须专门加以设计。方法一，助训员事先选好地点进行隐蔽，而后犬主牵犬由此经过，但要装着若无其事的样子，不要让犬警觉出此处有人。当即将接近助训员隐蔽处时，助训员突然出现向犬主进行袭击，这时犬主立即纵犬扑咬。方法二，在一条道路上，犬主牵犬和助训员各从路的一端相对行进。当双方交错而过之后，助训员马上回头袭击犬主，训导员立即纵犬扑咬。通过以上方式的训练，可以使犬随时保持警惕性，锻炼犬灵敏的应变能力。但是，进行这样的训练，一定要对犬加强管理控制，严防误伤他人。

(五) 实战性扑咬训练

在犬能对戴护袖或穿护身衣的助训员敢于勇猛扑咬的基础上，进而结合实战的需要，对不着护袖、护身衣的助训员进行扑咬训练。这既是检验犬是否有只咬护具而不咬人的不良联系，同时也是一种实战性的扑咬锻炼。其训练方法有两种： 一是助训员着普通便服，不戴任何护具，但是犬要戴上平时习惯的口笼。与前述扑咬训练方法相同，指挥犬扑咬或追捕助训员。主要看犬是否能凶猛扑咬或有无异常表现。二是助训员外着普通便服，但右臂内戴暗护具，犬主指挥犬扑咬或追捕，主要观察犬是否敢于下口。以上两种方法都是实验性的，只要犬敢咬，就及时停止，不宜多训。

三、胆量

培养种犬适应人群、复杂环境、剧烈声响和乘坐各种车辆的能力，要求种犬在各种情况下均能表现自如，兴奋活泼，没有胆怯情绪。胆量是衡量种犬素质好坏的一个重要因素，必须认真对待，同时遵循好循序渐进、由简入繁的训练原则。

(一) 培养犬适应各种环境

种犬训练的第一个内容，就是让犬适应其生存环境和训练环境。环境适应训练首先从它生活的基本环境开始，犬主带犬在犬舍周围散放运动，待犬完全对周围环境熟悉后，再转入离犬舍较远的环境锻炼。这时犬由于对环境比较陌生，不熟悉环境中的事物，多少有一些畏惧心理，特别是针对外界环境然发生的事物没有精神准备，很可能受到刺激表现出害怕情绪。犬主在带犬训练时，自己要尽可能熟悉环境中的情况，做到防患于未然，同时加强对犬的奖励和抚拍，让犬在犬主的鼓励下慢慢消除恐惧心理。对一些犬不敢靠近的物体，犬主千万不能强迫犬，最好采用诱导的方法使犬逐步接近。每日坚持训练3～4次，犬很快就会适应比较复杂的环境。复杂环境锻炼是适应环境的高条件训练，犬主一定要在前面训练稳固的基础上，合理安排训练步骤，切不可意气行事，否则得不偿失。

(二) 培养犬适应各种声响

声响适应训练必须从犬熟悉的环境中开始。犬主可以利用鞭炮、音响等手段摹拟各种声音锻炼犬，让犬逐渐适应自然界的各种声响。声响锻炼要先小后大、先远后近，不能使犬因畏惧而产生抑制。在犬能够适应各种摹拟声音后，再结合各类环境锻炼进行声响锻炼，需要注意的是剧烈声响有可能造成犬终生恐惧，训练时犬主要慎之又慎。

(三) 培养犬适应进入人群

犬能够大胆进入人群，对人群既不畏惧，也不擅自攻击是该阶段训练的目的。犬主训练时先选择两名犬比较熟悉的助训员，然后带犬转绕穿插，在犬完全适应后，再逐步增加数个陌生的助训员进行围绕穿插作业。助训员助训时，站在原地不动，切不可用声音和动作逗引犬，以免犬对某个助训员亲热或发生伤人事故。在犬适应人群后，犬主可以带犬在人群中做基础科目，让犬适应在人群中作业。

(四) 培养犬适应乘坐各种车辆

适应乘坐各种车辆，也是对犬胆量的一种考验。训练之前，犬主先要让犬熟悉静止的各类车辆，带犬到车辆旁边嗅闻，满足犬的好奇心，消除犬的恐惧心理; 然后让犬观察车辆发动，适应车辆发动的声响; 再带犬进入处于静止状态的车辆中，熟悉车内环境; 最后一步是带犬乘坐发动的车辆，车辆发动时犬一般比较紧张，这时犬主要多用口令奖励并抚拍犬，使犬紧张的情绪松弛下来。这样的训练反复几次，犬就能很快适应乘坐车辆了。